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" ... Enfin, les systèmes éducatifs les mieux placés pour prospérer dans un monde post-Covid-19 seront ceux qui continueront à capitaliser sur les technologies et outils testés pendant cette épidémie. ... "
" ... Parce qu’il me semble que nos modèles éducatifs (je parle de l’école), nos modèles d’entreprises (je parle des organisations avec lesquelles nous travaillons) ne véhiculent pas, ne prônent pas ces valeurs. Nous sommes dans un monde global, incertain, ok, mais en fulgurant de transformations – je dirais à une vitesse inédite dans l’histoire de l’humanité, ce qui fait qu’il y a un repli sur soi, un repli individualiste, un repli corporatiste, un repli communautariste et autres… Tous ces replis, face à la peur de ce devenir incertain, génèrent des comportements plus égoïstes qu’altruistes. Cela amène à de la fermeture alors que nous avons besoin d’ouverture. Je reviens sur le modèle éducatif : dans les Business School, les écoles d’ingénieurs et les universités, qu’elles soient grandes ou petites, on forme des leaders héroïques, alors qu’on a besoin de leaders authentiques. Il faut démarrer par l’école maternelle, l’école élémentaire… Je vois avec beaucoup de joie que les pratiques contemplatives s’y développent, et tant mieux, mais après, arrêtons de former des super héros. Ce n’est pas ce que le monde réclame. On demande à nos leaders d’être vrais, accessibles, inspirants et contribuant positivement à adapter la planète. ... "