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" ... Ce constat n’est pas nouveau. Publié en 1969 dans un ouvrage du même nom, « Le principe de Peter » est une théorie empirique analysant les organisations hiérarchiques issue des travaux de deux pédagogues Laurence J. Peter et Raymond Hull. Ce principe explique que « dans une hiérarchie, chaque employé tend à s’élever à son niveau d’incompétence » et qu’« avec le temps, chaque poste tend à être occupé par un employé incapable de s’acquitter de ses fonctions ». ... "
" ... Force est de constater que les succès sont rares. Le taux de réussite empirique étant comparativement inférieur à celui des start-up nées ex nihilo et disposant de fonds et de supports équivalents. Tentons d’analyser ces démarches pour identifier les faiblesses qui peuvent expliquer les désillusions, et mettre le doigt sur les points à consolider pour favoriser des résultats moins décevants, voire plus probants. ... "
" ... Selon une règle empirique, la distance fait perdre 30% d’énergie, contribuant ainsi largement à la déshumanisation des cours. Pour contrebalancer cet effet, l’enthousiasme à toute épreuve de l’enseignant va jouer un rôle déterminant, et ce, dès le début du cours. Et pour que cette énergie devienne communicative, il est idéal d’exiger que tout le monde allume sa caméra et de l’annoncer en amont afin que chacun soit à l’aise pour partager son image. L’enseignant doit se montrer passionné par son sujet, créer des moments interactifs, citer les participants enrebondissant sur les commentaires du chat et ne pas se priver d’un trait d’humour pour injecter un peu de spontanéité au cours. À distance, l’animateur de la réunion doit avoir une vraie posture de leadership : il introduit la réunion, inclus les participants, explique le déroulement de la séquence et donne la parole aux élèves dès les 5 premières minutes pour indiquer qu’une participation active est requise. ... "